“同学，你知道徐道发老师在哪儿吗？”

“你说我们发哥啊，想都不用想，肯定还在汽车工程训练中心呢！”

       徐老师戏称自己是“闲不住的人”，除了日常的实训课程，大到对外接待参观工厂、演示操作、带队比赛，小到修复设备、配钥匙、换灯泡，没有他不会的，也没有他不做的。”“生活生活，生下来就得干活。”徐老师说，“放着问题不管，我才难受。”为此，他还利用寒假的休息时间考下了电工证，变成了名副其实的“万能工”。

有同学打趣道：“发哥，你这么厉害，你能修飞机吗？”

徐老师总是认真回答：“能啊，天下无难事，只要有人教我。”

       在徐老师看来，“别人能干的事，我也能干。”对于一个问题，只要想办法钻，然后自己动手解决，就能加深记忆，动手实践的过程就是记忆再现的过程。秉承着“通过动手实践学习技能”的理念，徐老师经常在维修工厂设备的过程中，带着学生当成教学问题去做，不仅增强了学生的成就感，也实现了教学。

       在汽车工程学院，流传着这样一句话，“有问题，找发哥。”徐老师也总是热心的帮助同学们解决问题。“和谐就是互助，在不违反原则的情况下多帮助学生，这是老师应该做的。”

       不仅如此，每年的寒暑假，徐老师都会带领学生出去参加比赛，最早的时候，没有设备，是徐老师自发的托人帮忙，借设备训练，没有其他队伍训练时间长，他们就争分夺秒，起早贪黑，达不到标准，就不肯休息。直到深夜，他们都仍旧在埋头苦干，出一身汗，也浑然不觉。

不管是对老师还是学生，比赛都是挑战，不仅是拼脑力，还有体力的考验。徐老师带队最好的一次成绩，是拿到了国赛的二等奖，在六七十个队伍里，脱颖而出。

       但徐老师不想止步于此，“要想拿到更好的成绩，每一个排除故障线路的针脚号都得背熟，每一个操作，都能达到条件反射般的熟练。”

       比完赛，不管成绩好与坏，徐老师总会自掏腰包请学生吃饭，这是惯例了。赢了就当庆功宴，输了大家就在饭桌上边吃边总结。“大家都是一起奋斗来的，平等地对待学生，让他们获得尊重。”徐老师笑着说，“这一顿饭多值啊！”

       事实上，徐老师已经有五个年头的寒暑假没有回过家了，不是在忙着培训，就是在带队比赛，三年前，徐老师的父亲不幸去世，他趁着出差空档回去了一趟，待了没两天，又连夜坐飞机回来继续培训。说起来，徐老师是有遗憾的，自他工作以后，自己和妻子的双方父母就只见过一面。

       年近五十，徐老师的身体也有些吃不消了，他今年的心愿，就是在暑假期间，能够让自己的母亲和妻子的父母聚一聚，自己也稍微歇一歇。

       但不出意外，发哥又忍不住在汽车工程训练中心里忙活着了。